IPET, WOPFU, plan terapii i inne niezbędne dokumenty w pracy z dzieckiem z deficytami rozwojowymi (Z)

DLACZEGO WARTO

• Nauczyciele zdobędą wiedzę na temat komunikacji alternatywnej i wspomagającej rozwój mowy dziecka, poznają sposoby jej wprowadzania, dowiedzą się, na czym polega specyfika komunikacji alternatywnej i wspomagającej
• Dzięki nabytym kompetencjom będą mogli wprowadzić komunikację alternatywną i wspomagającą do zajęć, które wspierają rozwój kompetencji komunikacyjnych u dzieci
• Szkolenie prowadzi praktyk, uczestnicy otrzymają wiele przydatnych wskazówek w zakresie pracy z dzieckiem w ramach komunikacji alternatywnej i wspomagającej

DLA KOGO  

Rada pedagogiczna lub zespół nauczycieli

O CZYM  

• Zarys deficytów rozwojowych w kontekście wymaganej dokumentacji
• Różnice między opinią a orzeczeniem, dostosowanie dokumentacji do zaleceń zawartych w diagnozie dziecka /ucznia
• IPET, WOPFU, WWRD, pomoc psychologiczno-pedagogiczna, rewalidacja
• Praktyczne wskazówki przy tworzeniu dokumentacji niezbędnej do pracy z dzieckiem z deficytami rozwojowymi

KTO PROWADZI

Anna Sokół-Kociuba – neurologopeda, logopeda, pedagog, specjalista z zakresu komunikacji alternatywnej; szkoleniowiec Kailean; wieloletnie doświadczenie w pracy z dziećmi ze złożonymi potrzebami komunikacyjnymi i wszelkimi nieprawidłowościami w rozwoju mowy oraz z zaburzeniami ze spektrum autyzmu; na co dzień zajmuje się terapią neurologopedyczną i logopedyczną w ramach własnej działalności Od Słowa Do Słowa Centrum Diagnozy i Terapii; dodatkowy zakres działań: zaburzenia odżywiania, WWRD, pomoc psychologiczno-pedagogiczna i rewalidacja.

CZAS TRWANIA              

zakres materiału obejmuje 4 godziny dydaktyczne

FORMY REALIZACJI     

stacjonarna (zachodniopomorskie, lubuskie) / MS Teams

*Uczestnicy szkolenia otrzymują imienne zaświadczenia o ukończeniu szkolenia oraz materiały dydaktyczne dostosowane do formy realizacji szkolenia