Dziecko z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w szkole (12/2020)

Nauczyciele szkół podstawowych, pedagodzy szkolni

• Rozpoznawanie i diagnozowanie zaburzeń autystycznych (w tym zespołu Aspergera)
• Formy ekspresji specyficznych trudności dzieci z ASD w szkole
• Sytuacja psychologiczna dziecka z spektrum zaburzeń autyzmu w klasie – rówieśnicy wobec dziecka z ASD. Metody stymulowania relacji rówieśniczych
• Współpraca z rodzicami. Psychoedukacja rodziców jako narzędzie wspierania dziecka z ASD
• Przyczyny trudnych zachowań w ASD i ich przejawy na terenie szkoły. Dostosowania i strategie ułatwiające. Strategie radzenia sobie z trudnymi zachowaniami w szkole
• Strategie krótko i długoterminowe w pracy nad trudnym zachowaniem
• Rozwijanie pożądanych zachowań społecznych (TUS)
• Warsztat praktycznych umiejętności – analiza przypadków i wypracowywanie interwencji behawioralnych

Czytaj więcej

Zagrożenia w rozwoju nastolatka – depresja, lęki, samouszkodzenia i próby samobójcze. Jak rozpoznać zagrożenie i co robić? (12/2020)

Nauczyciele, pedagodzy szkolni

• Rozpoznawanie zachowań lękowych i/lub depresyjnych wśród dzieci i młodzieży
• Źródła zachowań autoagresywnych – charakterystyka problemu
• Czynniki ryzyka samouszkodzeń w kontekście kształtującej się osobowości
• Funkcje samouszkodzeń
• Samouszkodzenia a próby samobójcze – różnicowanie
• Postępowanie w przypadku ujawnienia samouszkodzeń na terenie szkoły – wsparcie i uczenie nowych umiejętności
• Działania profilaktyczne na terenie szkoły – jak rozmawiać?

Czytaj więcej

Wychowawca klasy wobec sytuacji trudnych i problemowych. Skuteczne interwencje behawioralne (12/2020)

Nauczyciele, pedagodzy szkolni

• Jakie zachowania powinny zaniepokoić nauczyciela? Kontekst psychiatryczny i psychologiczny trudnych zachowań u uczniów
• Wygaszanie zachowań nieprawidłowych i trudnych z zastosowaniem technik behawioralnych
• Wzmacnianie zachowań pożądanych i motywowanie do zmiany
• Konstruowanie i stosowanie behawioralnych kontraktów w pracy z uczniem/klasą
z zachowaniami trudnymi, agresywnymi i przemocowymi
• Działania interwencyjne (indywidualne i grupowe) wychowawcy na terenie klasy
• Profilaktyka sytuacji trudnych i problemowych – krok po kroku
• Budowanie relacji i więzi z uczniami
• Włączanie rodziców w proces budowania przyjaznego klimatu w klasie

Czytaj więcej

Terapia logopedyczna ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w specjalnych ośrodkach szkolno-wychowawczych (12/2020)

Logopedzi, nauczyciele-terapeuci specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych

• Potrzeby i umiejętności komunikacyjne ucznia – autorefleksja z elementami diagnozy
• Deficyty rozwojowe – charakterystyka, wpływ na procesy poznawcze i rozwój emocjonalno-społeczny ucznia
• Wybrane metody pracy (np. metoda werbo-tonalna, metoda glottodydaktyki, komunikacja alternatywna), znaczenie komunikacji alternatywnej w terapii logopedycznej
• Planowanie terapii logopedycznej ucznia z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – od czego zacząć

Czytaj więcej

Terapia logopedyczna dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (12/2020)

Logopedzi, nauczyciele edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, nauczyciele wspomagający szkół masowych

• Potrzeby i umiejętności komunikacyjne dziecka – autorefleksja z elementami diagnozy
• Deficyty rozwojowe – charakterystyka, wpływ na procesy poznawcze i rozwój emocjonalno-społeczny dziecka
• Wybrane metody pracy (np. metoda werbo tonalna, metoda glottodydaktyki, komunikacja alternatywna), znaczenie komunikacji alternatywnej w terapii logopedycznej
• Planowanie terapii logopedycznej dziecka z zaburzeniami ze spektrum autyzmu – od czego zacząć

Czytaj więcej

Algebra – efektywnie i z pomysłem (12/2020)

Nauczyciele matematyki szkół podstawowych (kl. 4-8)

• Pierwsze oznaczenia literowe i pierwsze problemy. Jak łagodnie przejść z liczb do liter?
• Matematyczny pożytek z liter. Skuteczne narzędzia w uzasadnianiu własności matematycznych
• Minusy w wyrażeniach algebraicznych. Trzy znaczenia znaku minus
• Liczba przeciwna do sumy i różnicy. Różne modele związków liczbowych
• Od wyrażeń arytmetycznych do algebraicznych
• Nawiasy w wyrażeniach algebraicznych
• Od tekstu do wyrażenia algebraicznego – układamy równania
• Przykłady równań z geometrii. Co to jest rozwiązanie równania?
• Metody rozwiązywania zadań tekstowych
• Ciekawe metody wprowadzania równań

Czytaj więcej

Sprawność rachunkowa w szkole podstawowej (12/2020)

Nauczyciele matematyki szkół podstawowych (kl. 4-8)

• „Skąd wzięły się liczby naturalne?” – znaczenie opowieści na lekcjach matematyki
• „Liczby naturalne – z zerem czy bez zera? Czy można dzielić przez zero?” – jak odpowiadać na trudne pytania uczniów
• Jak odróżnić cyfrę od liczby? Metody wprowadzania układu dziesiątkowego
• System rzymski w pigułce. Metody wprowadzania układu rzymskiego
• Wprowadzanie gier na lekcjach matematyki
• Jak kształtować pojęcie ułamków i tłumaczyć działania na ułamkach? Jak poczuć ułamki? Wizualizacja pojęć matematycznych
• Jak dobrać ciąg ćwiczeń, które umożliwią dziecku samodzielne odkrywanie różnych własności? Znaczenie problemów na lekcji matematyki
• Zdrowy rozsądek zamiast „x”. Kiedy wprowadzać równania?
• Obniżki i podwyżki. Metoda problem-based learning
• Worek pomysłów na prowadzenie lekcji arytmetyki od klasy czwartej do ósmej

Czytaj więcej

Jak pomóc ósmoklasistom przygotować się do egzaminu z języka polskiego – metody online i w klasie (12/2020)

Nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych (kl. 8)

• Testy on-line i na papierze (Socrative, Worldwall, Formularze Google)
• Interaktywne lekcje (Wakelet, Symbaloo Learning Paths)
• Powtórki poprzez grywalizację (chińczyk, wyścig na metrze, komiks)
• Ciekawe zadania wspomagające utrwalanie pamięciowe (heksy w kółko, pudełko tajemnic, kapusta)
• Powtórki lekturowe (karciane lekturowe narracje)
• Atrakcyjne zadania dzięki TIK (generatory krzyżówek, wykreślanek, Woldwall)

Czytaj więcej

Jak pomóc ósmoklasistom przygotować się do egzaminu z matematyki – metody online i w klasie (12/2020)

Nauczyciele matematyki szkół podstawowych (kl. 8)

• Zasoby internetowe wspierające pracę on-line (strony internetowe z zadaniami egzaminacyjnymi)
• Współpraca i prezentowanie materiałów on-line (Skype, Vimeo, Sway, Padlet)
• Wizualizacja pojęć geometrycznych kluczem do sukcesu na egzaminie (Cechy przystawania trójkątów. Metody wprowadzania pojęcia symetrii. Konstrukcje geometryczne)
• Matematyka doświadczalna. Zadania na dowodzenie. Jak kształcić dowodzenie twierdzeń
• Tworzenie testów i ocena on-line (Kahoot, Quizziz, Google Formularze)

Czytaj więcej

Plansze interaktywne na lekcjach języka polskiego (12/2020)

Nauczyciele języka polskiego szkół podstawowych

• Jedno narzędzie w dwóch odsłonach: Genially, Thinglink
• Szybkie tworzenie atrakcyjnych zajęć zdalnych
• Pisanie prac, lekcje nauki o języku i literaturze z wykorzystaniem plansz
• Wykorzystanie planszy interaktywnej w modelu lekcji odwróconej
• Cała lektura na jednej planszy
• Powtórki przed egzaminem prowadzące ucznia „za rękę”
• Dziesięć przykładowych lekcji (ze scenariuszami) do wykorzystania od zaraz

Czytaj więcej